ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ басни И. А. Крылова «Демьянова уха». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос; 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы пришли в гости к другу. Его мама, очень гостеприимная хозяйка, накрыла огромный стол. Вы уже сыты, но она продолжает накладывать вам добавку, говоря: "Ешь, дорогой, я старалась!". Вам неудобно отказать. Как вы думаете, чем может закончиться эта ситуация? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)».
После 2 минут: «Послушаем несколько вариантов. (Выслушивает 2-3 ответа). Сегодня мы будем анализировать басню, где герой столкнулся с очень похожей проблемой. Это поможет нам понять, как литература через юмор и сатиру говорит о важных жизненных правилах». |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз развития ситуации на листочках или в тетрадях. Несколько учеников озвучивают свои варианты (например: «Гость переест и ему станет плохо», «Гость соврет, что ему срочно нужно уйти», «Гость обидится и больше не придет»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз, связанный с предложенной ситуацией. • Ученик пытается аргументировать свою позицию (устно). |
• Листы бумаги/тетради. • ИИ-сервис для генерации кейсов (например, ChatGPT): учитель может заранее сгенерировать несколько вариантов бытовых ситуаций, связанных с нарушением негласных правил, для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||