ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.С. Тургенев «Бежин луг». Роль пейзажа в рассказе «Бежин луг» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 – понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды; 6.1.2.1 – иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию 6.1.6.1 – давать развернутый ответ на вопрос; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем/картинка) |
Учитель показывает мем: на картинке современный подросток с фонариком в темноте и подпись «Когда ночью в лесу кажется, что за кустом Леший или Баба-яга… #БежинЛугНастроение». — Ребята, смотрите на экран. Узнаёте это чувство? Когда вокруг темнота, тени, ветер — и воображение рисует что-то таинственное? Почему это можно назвать «мифологическим настроением»? Учитель задаёт вопрос: «Какое слово из нашей темы (пейзаж, миф, рассказ) уже сейчас откликается в меме?» |
Ученики смотрят, улыбаются, отвечают: «Страшно, но интересно», «Тени похожи на чудовищ», «Пейзаж ночной — и кажется, что кто-то смотрит». Называют слово «пейзаж» или «миф». | • Дескриптор: участвует в обсуждении, высказывает 1-2 идеи о связи мема и темы урока. Без баллов. |
Проектор/ноутбук, картинка-мем (файл или презентация), колонки (звук ночного леса по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||