ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Диалог с классом: «Ребята, представьте, что вы очень хотите что-то получить (например, новую игру или сладости). Но ради этого приходится обмануть близкого человека. Вы сделаете это? Почему? Сейчас мы быстро проголосуем: поднимите зелёную карточку — если считаете, что обман допустим, красную — если никогда, жёлтую — если зависит от ситуации. А теперь два-три человека объяснят свой выбор. Спасибо! Сегодня мы читали рассказ Астафьева „Конь с розовой гривой“ — там герой тоже стоит перед выбором: обмануть бабушку или признаться. Наша задача — понять его характер и мотивы». Возможные ответы учеников: «Я бы не обманул(а), потому что стыдно», «Если бы меня поругали, то обманул(а) бы», «Лучше правда, но страшно». |
|
Визуальная опора: на доске слова-помощники «обман», «выбор», «совесть». Ребёнок с ООП получает карточку-опору с шаблоном: «Я выбрал(а) цвет ______, потому что ______». | Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании; • аргументирует своё мнение (если отвечает); • слушает других. |
Цветные карточки (зелёный/красный/жёлтый), доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия | |||||