ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.П. Астафьев. «Конь с розовой гривой» В. СОР№6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы); 6.2.9.1 писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о нравственном выборе. Представьте ситуацию: вы очень сильно хотите какую-то вещь (например, новую игру или телефон). Чтобы ее получить, вам нужно солгать близкому человеку. Вы солгаете? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что в такой ситуации можно солгать. А теперь руку, кто считает, что нельзя. Спасибо. А теперь, пожалуйста, несколько человек кратко обоснуют свою позицию. Почему можно? Почему нельзя? (Выслушивает 2-3 ответа). Сегодня на примере рассказа Виктора Петровича Астафьева «Конь с розовой гривой» мы увидим, к каким последствиям может привести обман и какой сложный нравственный выбор стоит перед героем. Запишите тему урока.» | Участвуют в голосовании. Высказывают свое мнение, аргументируя его. Записывают тему в тетради. | Педагог четко и медленно проговаривает вопрос, сопровождая его жестами (поднятие руки). Для учеников с трудностями в коммуникации предлагается ответить односложно «да» или «нет» или показать заранее подготовленную карточку с ответом. | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании; высказывает краткое мнение «за» или «против» с простой аргументацией (например, «потому что это плохо» / «потому что очень хочется»). Без баллов. |
Интерактивная доска или обычная доска для записи темы. Карточки «ДА»/«НЕТ» для учеников с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||