ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 класс
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Славянская мифология в стихах поэтов. А.С. Пушкин «Бесы» |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды литературы; 6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; 6.1.3.1 читать наизусть выразительно фрагменты текстов (поэтических, прозаических, драматических); 6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения; 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 6.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (0–10 мин) Вызов Метод «Мем-разбор» |
1. Приветствие (1 мин). «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас необычный урок: мы отправимся в мир славянской мифологии и посмотрим, как она оживает в стихах великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина». 2. Мотивация через мем (4 мин). Учитель выводит на экран мем: картинка с надписью «Когда вышел из дома за хлебом, а на улице метель, темно, и кажется, что за тобой кто-то идёт…» и изображением кружащегося снега. «Посмотрите на картинку. Почему этот мем кажется нам смешным и одновременно знакомым? Что вы чувствуете, когда поздним вечером идёте по тёмной улице, а вокруг метель?» Возможные ответы учеников: «Страшно», «Кажется, что кто-то идёт за спиной», «Хочется быстрее домой», «Ветер воет, как живой». «Отлично! А теперь представьте, что так чувствовал себя поэт XIX века, ехавший в санях по зимней дороге. Именно об этом — стихотворение А.С. Пушкина “Бесы” (1830)». 3. Формулировка темы и целей (3 мин). «Откройте тетради, запишите число и тему: “Славянская мифология в стихах поэтов. А.С. Пушкин «Бесы»”. Сегодня мы: (1) разберём термины “миф”, “мифологический образ”, “олицетворение”; (2) найдём композицию стихотворения; (3) выразительно прочитаем фрагмент и охарактеризуем героев». 4. Актуализация знаний (2 мин). «Что вы уже знаете о мифах? Каких мифических существ славян вы помните?» Ответы: «Леший», «русалка», «домовой», «водяной», «бес/чёрт». «Верно! В славянской мифологии нечистая сила — это образ тревоги, страха, хаоса. Пушкин взял этот образ и превратил его в поэзию». |
Слушают, рассматривают мем, отвечают на вопросы, записывают тему в тетрадь, вспоминают известные мифы и мифических существ, формулируют предположение о теме урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1–3), мем-картинка на экране, тетради, учебник «Русская литература. 6 класс» (хрестоматия), проектор/интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (10–35 мин) · Конец урока (35–45 мин) · Рефлексия (45 мин) | ||||