ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Древним сказаньям внимая... |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мифологическая основа пьесы "Снегурочка" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Умение выразительно читать и анализировать произведение. Передавать сюжетную линию. Давать характеристику героям. Определять мифологическую основу пьесы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой новости из мира культуры. В одном из театров режиссёр решил поставить спектакль по пьесе А.Н. Островского «Снегурочка», но не как обычную сказку, а как древний миф. Он заявил, что Снегурочка — не просто внучка Деда Мороза, а дочь сил Природы, дух зимы, и её история — это столкновение древних природных циклов. Критики спорят: одни говорят, что это слишком сложно для зрителя, другие — что это раскроет истинную глубину произведения." Вопрос классу: "Как вы думаете, прав ли режиссёр? Может ли «Снегурочка» быть не просто сказкой, а иметь глубокую мифологическую основу, связанную с верованиями древних славян? Спрогнозируйте, будет ли такая постановка успешной и почему? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь." (Через 2 минуты) "Послушаем несколько мнений. А теперь давайте вместе проверим нашу гипотезу, погрузившись в мир берендеев." ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации афиши или трейлера такого мифологического спектакля (например, в Canva с ИИ или нейросетью для генерации изображений по запросу "мифологическая Снегурочка, древнеславянский стиль") для визуального усиления кейса. |
Слушают кейс. Записывают в тетрадь свой прогноз (да/нет и краткое обоснование). 2-3 ученика озвучивают свои предположения. Формулируют проблемный вопрос урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз в тетрадь. • Прогноз содержит личное мнение (да/нет). • Прогноз содержит краткое обоснование (потому что...). |
• Слайд/плакат с формулировкой кейса. • Тетради учеников. • Возможный ИИ-визуал: сгенерированное изображение "Мифологическая Снегурочка". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||