ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Л.Н. Толстой. Кавказский пленник. Побег из плена как элемент сюжета. СОР №6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 6.2.6.1 анализировать художественное пространство и время и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах; 6.2.9.1 писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам один мем. (Демонстрирует на экране мем: изображение бегущего человека с подписью «Когда наконец пятница, а за тобой гонятся дедлайны»). Скажите, почему эта картинка может быть связана с нашей сегодняшней темой – «Побег из плена» в рассказе «Кавказский пленник»? Что общего между ситуацией на картинке и положением Жилина?»
Выслушивает 2-3 ответа. «Верно! И там, и здесь человек стремится к свободе, к цели, преодолевая трудности. Сегодня мы подробно разберем, как именно Жилин шел к своей свободе. Мы будем работать в группах, анализировать текст и создавать свои схемы. Тема нашего урока: «Побег из плена как элемент сюжета». Запишите ее в тетради». |
- Ученики рассматривают мем. - Отвечают на вопрос учителя, проводя параллели между юмористической ситуацией и серьезной темой произведения (стремление к свободе, преодоление препятствий, погоня). - Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Проектор/экран или распечатанный мем. - Презентация с темой урока. - Тетради учеников. - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания или подбора визуального ряда, точно соответствующего теме «побег», «преследование», «цель». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||