ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР ЧЕЛОВЕКА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.С. Тургенев. «Муму». Время в структуре рассказа. Барыня и Муму. Цветопись настроения героев. (п. 38, 39) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Хронологический пазл") |
Вступительное слово и инструкция: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир рассказа Тургенева «Муму». Чтобы настроиться на работу, я предлагаю вам быстрый челлендж. На ваших столах лежат карточки с отрывками из рассказа. Ваша задача — за 3 минуты, работая в парах, расположить их в правильной хронологической последовательности, то есть в порядке того, как события происходили в тексте. Таймер пошел!»
После сигнала таймера: «Время вышло! Давайте проверим. Какая пара готова назвать последовательность? (Выслушивает 1-2 ответа). Молодцы! Все заметили, как время организует повествование, ведет нас от одного события к другому. Именно о роли времени и о ключевых эпизодах мы и поговорим сегодня». |
Ученики в заранее распределенных парах (11 пар, один ученик работает с учителем) читают отрывки на карточках и обсуждают их последовательность. Озвучивают результат. | Карточки с отрывками содержат нумерацию для самопроверки на обороте. Упрощенные отрывки с ключевыми словами выделены жирным. Возможность использовать иллюстрированную шкалу времени (лист-помощник). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Ученик пытается определить логику событий. • Ученик слушает ответы других. |
• Таймер на экране. • Раздаточный материал: карточки с отрывками (6 шт. на пару). • Лист-помощник с иллюстрациями для ООП. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации вариативных кратких отрывков разного уровня сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||