ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герасим прощается с Муму. Виды художественного пространства в рассказе. Протест Герасима. Характеристика героя по плану. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.1.1 – определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка); 6.2.2.1 – определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.8.1 – анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Человек, лишенный возможности говорить, нашел единственное существо, которое подарило ему радость и понимание. Но его хозяева приказывают избавиться от этого друга. У человека есть выбор: подчиниться или воспротивиться. Как вы думаете, что он выберет и почему? Запишите свой прогноз в одну-две фразы. (Пауза 2 минуты). Теперь давайте посмотрим, как похожий выбор сделал герой рассказа И.С. Тургенева «Муму», с которым мы уже знакомы. Сегодня мы разберем кульминационный момент – прощание Герасима с Муму, чтобы понять мотивы его поступка и авторскую позицию». | Слушают кейс. Индивидуально записывают на листочках или в тетрадях свой прогноз: что сделает человек и почему (подчинится/воспротивится, аргумент). Несколько учеников озвучивают свои варианты. | Упрощенная формулировка кейса: «У человека отняли его лучшего друга. Как он поступит? Напиши: смирится или будет бороться? Почему?». Возможность дать устный ответ учителю. Визуальная подсказка (смайлики: грустный/решительный). | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение (подчинится/воспротивится) и приводит краткое обоснование (например, «из чувства долга» или «из любви к другу»). Без баллов. | Листочки для записей, таймер на экране/телефоне. ИИ-сервис для генерации случайных бытовых кейсов (например, ChatGPT) для вариативности начала урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||