ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герасим и жители барского дома |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем: „Когда тебя заставляют делать то, что ты не хочешь, но ты слишком добрый, чтобы отказать“. Почему этот мем сегодня про нас? Как он связан с темой „Герасим и жители барского дома“? Подумайте 30 секунд, затем ответьте.» Возможные ответы учеников: «Герасим тоже делал то, что ему приказывали», «Он не мог отказать барыне», «Его доброта и сила оборачивались против него». Учитель: «Верно. Сегодня мы поговорим о том, как Герасим, главный герой рассказа, взаимодействует с обитателями барского дома, и какой нравственный выбор он совершает.» |
Учащиеся смотрят мем, размышляют, отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения. | Для детей с ООП мем дублируется на карточке с коротким пояснением. Разрешается ответить одним словом или жестом. | Дескрипторы (без баллов): - участвует в обсуждении; - высказывает предположение о связи мема с темой. |
Презентация (слайд 1), мем на экране или распечатка, доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||