ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герасим и его окружение. По рассказу Тургенева "Муму" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 6.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о рассказе И.С. Тургенева «Муму». Представьте себе на минуту: Что было бы, если бы Герасим, получив приказ барыни утопить Муму, не подчинился, а ослушался? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий. Как бы изменилась его судьба и судьба других героев?" (Выслушивает 3-4 ответа). "Интересные гипотезы! Чтобы проверить, насколько они обоснованы, давайте сегодня подробно разберем характер Герасима и тех, кто его окружает. Запишите тему: «Герасим и его окружение»." | Слушают вопрос учителя. Обдумывают варианты. Предлагают свои версии (например: "Он мог бы убежать с собакой", "Барыня могла бы его высечь", "Он мог бы стать бунтарем"). Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант развития сюжета, связанный с характером героя или социальными условиями. • Аргументирует свой ответ, опираясь на знание текста или логику. |
Текст рассказа И.С. Тургенева "Муму". Доска/экран для записи темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||