ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экстремальный холод. Косвенная речь. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 — участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями 6.1.2.1 — определять основную мысль на основе ключевых слов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие в мир экстремальных температур. Представьте себе: вы — участники экспедиции на Северный полюс. Температура опустилась до -50°C. Один из исследователей, глядя на термометр, воскликнул: "Я никогда не видел такой жары!" Все засмеялись. Подождите... Что-то здесь не так. Кто первый заметил неточность в моём рассказе? Тот, кто даст правильный и быстрый ответ, получит первый жетон!»
После ответа ученика: «Верно! При -50°C речь идёт о лютом холоде, а не о жаре. Это был наш триггер. Сегодня мы будем работать с текстами о выживании в экстремальном холоде и научимся грамотно пересказывать чужие слова, используя косвенную речь. Готовы к испытаниям?» |
Ученики слушают рассказ. Желающие поднимают руку. Отвечают, что в рассказе допущена ошибка: при -50°C не может быть жары, это сильный холод. Самый быстрый и точный ответ получает жетон. | Дескрипторы: • Ученик активно включился в работу с первых минут урока. • Ученик выявил смысловое несоответствие в тексте рассказа. (без баллов) |
- |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||