ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Жара и холод: экстремальная погода |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экстремальная жара. «Словесный портрет» наречия. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания; 6.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Тема нашего урока – «Экстремальная жара». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. На чистом листе в центре напишите слово «ЖАРА» и стрелочками запишите все слова, словосочетания, образы, которые приходят вам в голову. Работаем быстро и самостоятельно. Время пошло!» (Через минуту). «Спасибо. Теперь, пожалуйста, в парах обменяйтесь листочками и выберите ТРИ самые яркие, необычные или важные, на ваш взгляд, ассоциации. Будьте готовы их озвучить». (Выслушивает 2-3 пары, записывает выбранные слова на доске, например: «зной», «асфальт плавится», «вялое состояние»). «Отлично! Эти слова нам очень пригодятся. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить, исходя из этих ассоциаций и темы?» (Подводит к тому, что будем говорить о жаре в жизни и в литературе, и о том, КАК мы можем ее описать). | Индивидуально создают mind-map с ассоциациями к слову «жара». В парах обмениваются работами, обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают выбранные слова. Высказывают предположения о теме и цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций к слову «жара». • В паре участвовал в обсуждении и выборе 3 ключевых слов. • Смог аргументировать или объяснить выбор ассоциации (при озвучивании). |
Бумага, ручки, доска, маркер. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации коллективных ассоциаций в режиме реального времени (учитель или ученик за компьютером). Помогает наглядно структурировать идеи, видеть связи. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||