ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | СКАЗОЧНЫЕ И МИФОЛОГИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ В ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Н. Островский «Снегурочка». Мифологические черты в образе Леля |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.1 давать развернутый ответ на вопрос 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир мифов и сказок. Но для начала — быстрый челлендж! У вас ровно 2 минуты. На листочках, которые лежат перед вами, напишите в два столбика: в левом — имена или названия существ из славянской мифологии, в правом — их краткую характеристику или «суперспособность». Кто вспомнит больше? Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Давайте посмотрим, что у вас получилось. (Выслушивает 3-4 ответа). Молодцы! А теперь скажите, как вы думаете, могут ли такие мифологические персонажи стать героями не народных сказок, а авторских литературных произведений? (Выслушивает ответы). Безусловно! Сегодня мы в этом убедимся, изучая пьесу А.Н. Островского «Снегурочка» и образ одного из её героев — пастушка Леля». | Индивидуально выполняют задание-челлендж, записывая известные им мифологические имена и их черты. Участвуют в обсуждении, высказывают предположения о связи мифологии и литературы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает не менее 2-3 мифологических имен. • Ученик дает хотя бы одну характеристику мифологическому существу. • Ученик пытается высказать предположение о связи темы с уроком. |
Таймер (на проекторе или телефоне), листы бумаги, ручки. ИИ-инструмент: Сервис типа Wordwall или LearningApps для создания интерактивного задания «Сопоставь мифологического героя и его атрибут» в качестве альтернативы бумажному варианту. Помогает быстро активизировать знания в игровой форме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||