ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Героический эпос |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Язык былины. Былины и сказка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт, герой, повествователь, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм 5.2.1.1 определять жанр и его признаки (былина, сказка, литературная сказка) при поддержке учителя 5.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции при поддержке учителя 5.3.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения соответствия теме 5.1.4.1 составлять простой план |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, представьте: археологи нашли старинную рукопись, в которой говорится, что богатырь Илья Муромец одним свистом повалил целый лес. Как вы думаете, это реальная история или вымысел? Почему? Сегодня мы познакомимся с былиной — древним героическим эпосом. Запишите тему: „Язык былины. Былины и сказка“. Давайте спрогнозируем: чем язык былины отличается от обычной сказки? Запишите 1–2 предположения в тетрадь». | Ученики слушают, выдвигают гипотезы (реальное/вымысел), записывают 1–2 предположения о языке былины. 2–3 ученика озвучивают свои версии. | Для ООП: визуальная опора на доске — слово «гипербола» и картинка «богатырь и лес». Шаблон фразы: «Я думаю, что язык былины отличается от сказки тем, что…». |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу (устно или письменно); • записывает 1–2 предположения в тетрадь. |
Учебник, тетрадь, доска, мел/маркер, картинка «Илья Муромец». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||