ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Героический эпос |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Язык былины. Былина и сказка. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, осмысливает тему; 5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя; 5.2.8.1 анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм) при поддержке учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Блиц-опрос с таймером») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы погружаемся в мир былин. У вас на партах лежат листочки с фрагментом из былины об Илье Муромце (файл 1). Я даю вам ровно 1 минуту, чтобы прочитать первые 4 строки. Время пошло! (таймер на 60 сек). Стоп! А теперь блиц-вопрос: “Какие слова показывают, что конь Ильи необычный, богатырский?” (Ответы: «с горы на гору стал перескакивать», «мелки реченьки промеж ног пускал»). Молодцы! Сегодня мы узнаем, как язык былины создаёт образ могучего героя и чем былина отличается от сказки. Запишите тему в тетрадь: “Язык былины. Былина и сказка”. Интеграция ценности: «Обратите внимание: Илья Муромец профессионален в ратном деле, его конь трудолюбив и вынослив. На уроке мы будем учиться доводить каждое задание до конца, как богатырь — свой подвиг». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Файл 1 (распечатка), таймер (секундомер на телефоне/часах). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||