ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Юмор в рассказе М.Зощенко «Не надо врать». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию; 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм) Оценка и сравнительный анализ 7.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы поговорим об одном очень важном человеческом качестве, которого иногда не хватает. А начнем с разгадки. Посмотрите на доску (экране). Перед вами ребус. Попробуйте его разгадать. Что здесь зашифровано? (Изображение: НЕ + рисунок рака + ЛО + рисунок жабы). Правильно, «НЕ РАК ЛО ЖАБА» — «Не надо врать»! Молодцы! Как вы думаете, почему наш урок начнется с такой фразы? Какая тема сегодняшнего урока? Запишите свои предположения в тетрадь. Я выслушаю 2-3 гипотезы». | Разгадывают ребус. Выдвигают гипотезы о теме урока (например: «Будем говорить о правде и лжи», «Произведение о честности», «Урок о том, как смешно выглядит врун»). Записывают тему в тетрадь после ее озвучивания учителем. | Ребус представлен в виде крупного, контрастного изображения на экране или индивидуальной карточке. Учитель проговаривает каждый элемент ребуса. Возможна подсказка: «Первое слово — НЕ, второе — название животного на картинке». | Дескрипторы: Ученик участвует в разгадывании ребуса. Выдвигает предположение о теме урока, связанное с понятиями «правда/ложь» или «юмор». (Без баллов) | Интерактивная доска/экран, проектор. Презентация с ребусом. ИИ-сервис для генерации ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||