ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Героический эпос |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Язык былин. Былина и сказка. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.4.1. читать наизусть выразительно фрагменты текстов небольшого объёма (поэтические, прозаические) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Межпредметные связи: История (Киевская Русь), Музыка (народные инструменты, ритм былин), Самопознание (добро и зло, ответственность).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем путешествие в мир былин. Представьте: вы — древнерусский богатырь. Вы стоите на страже границ, и вдруг слышите страшный свист, от которого валится трава, гнутся деревья, а кони падают на колени. Это разбойник Соловей. Как вы думаете, что должен сделать настоящий богатырь: бросить вызов, договориться или обойти стороной? Почему? Обсудите в паре (ученик 1 и ученик 2) в течение 1 минуты, затем один из вас ответит.» Учитель слушает ответы, фиксирует на доске (аудиозапись для незрячих): «Ты считаешь, что нужно сразиться, потому что он обижает людей. А ты предлагаешь договориться, чтобы не было крови. Интересно! А как в былине? Узнаем.» |
|
Для незрячих детей: учитель описывает ситуацию ярко, используя звуки (свист, топот коня, шум ветра). Ученики могут обсудить тактильно (пожать плечо партнёра для привлечения внимания). |
Дескрипторы:
без баллов |
Аудиозапись «Звуки природы: свист ветра, топот коня» (для ООП). Учебник, иллюстрация к былине (рельефная для незрячих). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||