ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческая история поэмы А. С. Пушкина "Руслан и Людмила" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства; 5.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие во времени, в начало XIX века. Представьте: молодой Александр Сергеевич Пушкин, сидя в своём кабинете, решает написать эпическую поэму. Но вот что интересно: он берёт за основу не древнерусские былины, как многие думают, а… современные ему французские рыцарские романы! Именно из них он заимствует сюжет о похищении невесты и её спасении. А все эти Бабы Яги, лешие и русалки – это просто его детская фантазия, не связанная с народными сказками. Так ли это? Внимательно послушайте мою историю и найдите в ней неточность или спорное утверждение». | Слушают рассказ учителя. Обдумывают услышанное. Поднимают руку, чтобы высказать предположение о неточности (например, что Пушкин как раз активно использовал русский фольклор, а не только французские романы). | Для учеников с трудностями концентрации: визуальная опора – на доске или экране ключевые слова рассказа («Пушкин», «французские романы», «фольклор», «сказки»). Учитель задаёт наводящий вопрос: «Что мы с вами изучали на прошлых уроках? Откуда Пушкин брал образы для своих сказок?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Выявляет противоречие между рассказом и известными фактами. • Формулирует предположение о неточности. |
Интерактивная доска/экран. Ключевые слова на слайде. ИИ-инструмент: Генерация альтернативных историй с помощью ChatGPT для создания разных «версий» творческой истории, чтобы тренировать критическое мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||