ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Стойкость и сплочённость героев сказки-были М.М. Пришвина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.1 Характеризовать героев при поддержке учителя. 5.2.6.1 Анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах и др. 5.2.7.1 Определять отношение автора к главным героям при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, послушайте реальную историю. В прошлом году в Алматинской области два школьника, брат и сестра, заблудились в лесу, собирая грибы. Младший брат наступил на гнилую ветку и провалился в болото, но старшая сестра не растерялась — она легла на землю, протянула ему палку и крикнула: «Держись, я не уйду!» Вместе они выбрались. Как вы думаете, что помогло им выжить? (выслушивает 2-3 ответа) Сегодня мы читаем похожую историю — сказку-быль М. Пришвина. Как вы думаете, герои проявят стойкость и сплочённость? Запишите в тетради свой прогноз одним словом.» | Слушают кейс, отвечают на вопрос учителя (примерные ответы: «смелость», «помощь друг другу», «не паниковать»). Записывают прогноз (например, «да», «выживут», «сплотятся»). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении кейса. • Формулирует и записывает прогноз. |
• Учебник (М.М. Пришвин «Кладовая солнца») • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации похожего кейса (если нужен дополнительный пример) • Тетрадь, ручка |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||