КСП «Стойкость и сплоченность героев сказки-были М.М. Пришвина» по русской литературе, 5 класс

• 5.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции при поддержке учителя;
• 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя;
• 5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя;
• 5.2.6.1 анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах.

• На основе текста сказки-были М.М. Пришвина определить ключевые эпизоды, раскрывающие стойкость и сплоченность главных героев.
• Проанализировать поступки и диалоги героев, составить коллективную характеристику их качеств, используя кластер.
• Создать схематическое изображение художественного пространства ключевой сцены, объясняя свой выбор.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о сказке-были Михаила Пришвина. Но для начала — небольшой блиц-опрос. У вас есть ровно 2 минуты. Я буду задавать вопросы, а вы быстро и четко, по цепочке, даете ответ. Готовы? Начинаем!"

1. Как называется произведение, которое мы читали? (Сказка-быль "Кладовая солнца").
2. Кто главные герои? (Митраша и Настя).
3. Что случилось с детьми в лесу? (Они поссорились и пошли разными дорогами).
4. Какое испытание ждало Митрашу? (Он попал в Блудово болото).
5. Кто помог Насте не заблудиться? (Собака Травка).
"Отлично! Время вышло. Вы вспомнили сюжет. А сегодня мы посмотрим на эту историю под особым углом и узнаем, какие силы помогли детям выжить."