ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 5 класс
| Раздел | Литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сказка Г.Х. Андерсена «Снежная королева» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.6.1 Давать краткий и полный ответ на вопрос. 5.2.4.1 Анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя. 5.2.5.1 Характеризовать героев при поддержке учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Сегодня начнём с маленькой истории. Представьте: в одном городе снег никогда не таял, а дети играли на улицах круглый год. Одна девочка по имени Герда однажды поймала Снежную королеву и привела её в школу, потому что королева нарушала правила движения. Кто она — Герда? Почему она поймала королеву?» (Учитель делает намеренную ошибку/триггер — в истории сказано, что Герда поймала Снежную королеву и привела её в школу; ученики должны заметить неточность, т.е. в сказке так не было.) Инструкция: «Найдите в тексте сказки/в памяти классическую неточность в этом рассказе. Обсудите коротко с соседом, что именно неверно. Через минуту скажем вслух два ответа.» |
Ученики индивидуально/парами: быстро обсуждают (45–60 с). Возможные ответы вслух: «Это неправда — Герда не ловила Снежную королеву и не водила её в школу», «Снежная королева не была в школе» и т.д. Один ученик сообщает результат от пары. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик замечает логическую/фактическую неточность в мини-истории. • Может сформулировать одну короткую причину, почему это неправда (опираясь на сказку). Пометка: без баллов. |
Печатная раздатка с короткой «странной» историей (1 экз. на 2 ученика), доска. ИИ-инструменты: ChatGPT — для генерации коротких триггер-историй; генератор случайных ошибок в тексте. (Учитель использует заранее.) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Самостоятельная работа (индивидуально) · Парная работа — 8 мин · Разноуровневое задание (индивидуально, … · Развернутое описание разноуровневого за… · Интеграционное задание «Правила по моти… · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||