ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | литературная поэтическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» - сказка о добре и зле. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 определять основную мысль произведения при поддержке учителя 5.2.9.1 писать творческие работы (сказки, рассказы, мини-сочинения на литературные темы по опорным словам, иллюстрациям) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие в мир сказок Пушкина. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: два котика. Один красивый, с короной, смотрит в зеркало с недовольной гримасой. Другой, простой, но милый, окружен семью щенками, которые дарят ему игрушки). Как вы думаете, почему я показала вам именно эту картинку? Как она может быть связана с нашей темой – «Сказкой о мёртвой царевне и семи богатырях»?» Выслушивает версии. Подводит итог: «Верно! Здесь мы видим противопоставление: один персонаж сосредоточен только на себе и своей внешности, другой – окружен друзьями, которые его ценят. Это похоже на конфликт царицы и царевны. Сегодня мы будем говорить именно о таком противостоянии – добра и зла, одиночества и дружбы. Запишите тему урока в тетради». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с героями сказки (царица-кот в короне, царевна и богатыри – кот со щенками). Формулируют тему противостояния. Записывают тему. | Участвуют в обсуждении с помощью наводящих вопросов учителя («Кто на картинке может быть похож на злую царицу? А на добрую царевну?»). Получают распечатанную картинку с подписями-подсказками для анализа. Могут дать краткий устный ответ (1-2 слова) или показать на картинке. | Формативное оценивание: наблюдение за участием в дискуссии. Дескриптор: ученик высказывает предположение о связи изображения с героями или темой сказки. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||