ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 класс
| Раздел | Жизненные ценности. Лексика. Фонетика. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Родина. Антонимы. Синонимы. Омонимы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы; 5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли; 5.2.4.1 определять типы текстов: описание, повествование и рассуждение, различать книжный и разговорный стили по основным признакам (дневник, стихотворение, сказка) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о мальчике Алише, который переехал в другой город. В новом месте всё было незнакомым: улицы, школа, даже слова иногда звучали по-другому. Однажды на уроке литературы он услышал стихотворение о Родине и понял, что слова могут быть похожими, противоположными или совсем разными по смыслу, но одинаковыми по звучанию. Как вы думаете, какие слова помогли Алишу лучше понять свою новую Родину?" | Слушают историю, высказывают предположения, активизируют prior knowledge о лексических явлениях |
Формулирует предположения о теме урока Активно участвует в обсуждении |
ChatGPT для генерации адаптированного сторителлинга |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||