ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ о солдате как отражение нравственной идеи сказки «Теплый хлеб». СОР № 6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.2.6.1 анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах; 5.2.7.1 определять отношение автора к главным героям при поддержке учителя; 5.2.8.1 анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм) при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о сказке К.Г. Паустовского «Теплый хлеб». Представьте себе такую ситуацию: в вашем дворе живет очень угрюмый и неразговорчивый мальчик. Однажды зимой он, разозлившись, совершил очень жестокий поступок по отношению к старой лошади, из-за которого всему селу грозила беда. Мальчик испугался, но не знал, как исправить содеянное. Как вы думаете, что может помочь ему найти путь к исправлению? Кто или что могло бы дать ему подсказку? Запишите или обдумайте свой прогноз. (Даю 2 минуты). Теперь послушаем ваши версии».
ИИ-инструменты: Можно использовать генератор гипотез (например, простой чат-бот на платформе ClassTools), чтобы ученики ввели свои предположения и увидели общую «облако идей». Это визуализирует их прогнозы и создает интригу. |
Слушают кейс. Индивидуально обдумывают и формулируют прогноз (например: «поможет бабушка», «приснится сон», «встретит мудрого человека»). Высказывают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает предположение, связанное с исправлением ошибки. • Ученик аргументирует свой прогноз (хотя бы одной причиной). |
Текст кейса (на доске или экране). Возможность использования: интерактивная доска (Miro, Jamboard) или чат-бот для сбора гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||