ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Реальное и фантастическое в сказке |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.1.1 понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт, герой, повествователь, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм; 5.1.6.1 давать краткий и полный ответ на вопрос; 5.2.6.1 анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах; 5.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир, где возможно всё, но где всегда есть место и для нашей обычной жизни. А начнём мы с разгадки. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. Кто первый догадается, какое ключевое слово для нашего урока в нём зашифровано?» (Показывает ребус: изображение РЕАЛЬНОГО дома + знак «+» + изображение ФАНТАСТИЧЕСКОГО дракона). После ответов: «Верно! Это слова «реальное» и «фантастическое». А теперь подумайте и запишите в тетради свой ответ на вопрос: «Как вы думаете, могут ли реальное и фантастическое существовать вместе в одном произведении? Если да, приведите один пример». У вас 2 минуты. |
Ученики разгадывают ребус, выдвигают гипотезы. Записывают в тетради свой краткий ответ на вопрос учителя. Несколько учеников зачитывают свои примеры (например, «В сказке про Золушку реальная жизнь и фея-крёстная»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, предлагает вариант разгадки. • Ученик записывает в тетради свой ответ на вопрос, формулируя мысль. |
• Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. • ИИ-сервис для создания ребусов (например, онлайн-генератор ребусов). • Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||