ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Постраница жизни М. М. Пришвина. Певец русской природы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.1. кратко пересказывать содержание произведения или отрывка 5.3.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения соответствия теме. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель начинает рассказ: «Ребята, сегодня мы поговорим о великом писателе, который был... космонавтом! Да-да, вы не ослышались. Михаил Михайлович Пришвин, прежде чем стать знаменитым автором, участвовал в подготовке к полету в космос, изучал невесомость на орбитальной станции. Его главной мечтой было описать красоту других планет. Но однажды, совершая вылазку в марсианскую пустыню (по другой версии — в сибирскую тайгу), он так вдохновился земной природой, что бросил карьеру космонавта и стал писать о нашей планете. Его даже прозвали "певцом русской природы". Вам эта история кажется правдоподобной? Найдите в моем рассказе то, что не соответствует действительности. Обсудите в парах 1 минуту». После обсуждения: «Итак, что же было не так? Правильно, Пришвин не был космонавтом. Это был намеренный триггер, чтобы привлечь ваше внимание. А кем же он был на самом деле? Давайте это выясним». ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации короткого, но намеренно искаженного биографического текста (например, в ChatGPT: «Сгенерируй краткую биографию М.М. Пришвина с 3 фактами, один из которых — вымышленный и фантастический»). Это сделает начало урока более интерактивным и современным. |
Слушают рассказ учителя. В парах обсуждают услышанное, выявляют историческую неточность (профессия космонавта). Высказывают свои предположения. Формулируют вопрос: «Кем же он был на самом деле?». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • В паре участвует в обсуждении. • Корректно идентифицирует основной неверный факт (космонавт). |
• ИИ-сервис для генерации текста (ChatGPT). • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||