ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Героический эпос |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие о словесности. Фольклор и литература: сходство и различие |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт, герой, повествователь, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм; 5.1.6.1 давать краткий и полный ответ на вопрос; 5.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы…») |
«Здравствуйте, ребята! Начнём с необычного вопроса. Представьте: если бы все книги вдруг исчезли, а письменность забыли, но люди хотели бы рассказывать истории, героические сказания о батырах, учить детей уму-разуму. Что было бы? Как люди смогли бы сохранить свои знания и сказания?» (Выслушивает ответы, комментирует). «Отлично, вы пришли к идее устного народного творчества. Сегодня мы отправимся в мир словесности и сравним две её ветви – фольклор и литературу». |
Ученики высказывают гипотезы («рассказывали бы друг другу», «пели», «запоминали и передавали детям»). Слушают учителя, включаются в диалог, приводят примеры. | Дескрипторы: участвует в обсуждении, предлагает хотя бы одну идею; проявляет интерес. Без баллов. |
Доска, презентация (слайд с темой), иллюстрации народных сказителей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||