ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | 4. Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | По страницам жизни М. М. Пришвина. Певец русской природы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.1. кратко пересказывать содержание произведения или отрывка 5.3.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения соответствия теме. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие по страницам жизни писателя, которого называли волшебником и чародеем. Но прежде, чем назвать его имя, давайте пофантазируем. Вопрос на разминку: Что было бы, если бы все писатели вдруг перестали писать о природе? Как изменился бы наш мир, наши книги? Подумайте минуту и поделитесь своими идеями». Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Действительно, природа в книгах учит нас видеть красоту, быть добрее и внимательнее. И один писатель посвятил этому всю свою жизнь. Это Михаил Михайлович Пришвин. Запишите тему урока: «По страницам жизни М. М. Пришвина. Певец русской природы». |
Ученики слушают, размышляют, предлагают свои варианты ответов на вопрос «что было бы, если…». Например: «Книги стали бы скучными», «Мы бы не знали, как красивы леса и поля», «Не было бы сказок о животных». Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант, связанный с ролью природы в литературе или жизни. • Активно включается в обсуждение, слушает других. |
Доска, мел/маркер, тетради учащихся. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||