ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поиски Людмилы. Песнь вторая |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Умение выразительно читать и анализировать произведение. Передавать сюжетную линию. Давать характеристику героям. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие с витязем Русланом. Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: изображение богатыря, смотрящего на развилку трех дорог, с подписью «Когда твоя невеста пропала, а тебе предлагают три квеста».] Почему этот мем можно отнести к нашей теме «Поиски Людмилы»? Давайте вспомним, что случилось в первой песне?»
Выслушивает ответы, подводит итог: «Верно, Руслан отправляется на поиски, и его ждут испытания, как героя сказки или былины. Сегодня в «Песни второй» мы увидим, с каким первым серьезным испытанием он столкнется и как проявит себя. Как вы думаете, какие качества нужны герою для таких поисков?» |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
- Проектор/экран/интерактивная доска. - Мем «Три квеста» (подготовленное изображение). - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva Magic Media) для создания визуального якоря урока, связывающего современный контекст с классическим сюжетом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||