ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повествование, описание, рассуждение по поэме Пушкина "Руслан и Людмила" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.2.9.1 Писать творческие работы (сказки, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, по опорным словам, иллюстрациям и др.). 5.2.8.1 Анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм и др.) при поддержке учителя. 5.2.5.1 Характеризовать героев при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие по сказочному миру поэмы А.С. Пушкина 'Руслан и Людмила'. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы в поэме не было описаний? Например, если бы Пушкин не описал ни внешность Людмилы, ни волшебный сад Черномора, а только пересказывал события: 'Руслан поехал, потом сразился, потом победил'?" Выслушиваю 2-3 варианта ответов. Подвожу итог: "Верно, было бы скучно и непонятно. Чтобы история была живой и яркой, автор использует разные типы речи. Сегодня мы будем учиться различать их в тексте и сами попробуем создать небольшой, но законченный и качественный текст." |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты ответов (например: "Было бы неинтересно читать", "Мы не смогли бы представить героев", "Поэма стала бы похожа на короткий пересказ"). | Дескрипторы: Ученик предлагает вариант развития событий, связанный с темой урока (роль описаний/повествования). Аргументирует свою точку зрения. (без баллов) | Текст поэмы "Руслан и Людмила" (Песнь первая). Интерактивная доска или проектор для записи ключевых идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||