ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поиски Людмилы. Поэма "Руслан и Людмила". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему; 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя; 5.2.6.1 анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с триггером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие по страницам поэмы Александра Сергеевича Пушкина «Руслан и Людмила». Я расскажу вам начало истории, а вы будьте внимательны. В моём рассказе спрятана одна неточность, которую вам предстоит найти. Итак, в старину добрый князь Владимир-солнце устроил пир на весь мир по случаю свадьбы своей дочери, красавицы Людмилы, и храброго витязя Руслана. Гости веселились, пели песни, но вдруг... погасли свечи, поднялся вихрь, раздался страшный гром, и когда свет вернулся, невесты не было на месте. Её похитил злой волшебник Баба-Яга, который унёс её в свой дремучий лес, в избушку на курьих ножках. Четыре витязя, включая Руслана, поклялись найти Людмилу и отправились в путь. Ваша задача: прослушать и найти ошибку в моём пересказе. Кто готов?» | Слушают рассказ учителя. Мысленно сверяют с известной информацией (если знают сюжет) или анализируют логику рассказа. Поднимают руку для ответа. Формулируют найденную ошибку. | Для учеников с трудностями концентрации: учитель после рассказа задаёт наводящий вопрос: «Кто похитил Людмилу в известной сказке про богатырей?» Предоставление опоры: на доске написаны имена: Черномор, Баба-Яга, Кощей. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик внимательно слушает. 2. Ученик идентифицирует несоответствие (похититель — Черномор, а не Баба-Яга). 3. Ученик аргументирует свой ответ («В поэме Пушкина похититель — карла Черномор»). |
Текст-триггер учителя. Доска или экран с именами для поддержки ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||