ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поиски Людмилы (песнь вторая). Людмила в замке Черномора (песни третья и четвертая) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 Иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему. 5.1.3.1 Читать наизусть выразительно фрагменты текстов небольшого объёма (поэтические, прозаические). 5.1.4.1 Составлять простой план. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наше путешествие по волшебному миру поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». На прошлом уроке мы оставили наших героев в самый драматичный момент. Давайте вспомним, что произошло. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите имена: ЛЮДМИЛА, ЧЕРНОМОР, ВОЛШЕБНЫЙ ЗАМОК. Пишите по одному слову на стикере. Быстро! Время пошло! (Через минуту). Отлично! Теперь по очереди выходите и приклеивайте свои стикеры к доске вокруг соответствующих ключевых слов. (Организует процесс). Теперь давайте вместе выберем 3 самых интересных или загадочных ассоциации. Например, «тоска», «борода», «невидимка». Как вы думаете, почему эти слова могут быть связаны с сегодняшней темой?» | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем по очереди выходят к доске, формируя коллективную ментальную карту. Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик принял участие в создании коллективной mind-map. • Ученик высказал предположение о связи ассоциации с сюжетом. |
Стикеры трех цветов, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Miro, Jamboard) для создания цифровой mind-map в реальном времени. Помогает визуализировать мысли всего класса, структурировать ассоциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||