ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | поэма «Руслан и Людмила». Песнь 2. Александр Сергеевич Пушкин |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции при поддержке учителя; 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя; 5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. На прошлом уроке мы начали знакомство с удивительным миром поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Давайте вспомним, о чем была Песнь 1? (Жених Людмилы Руслан, похищение, начало поисков). Сегодня мы погрузимся в Песнь 2. Начнем с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту запишите на них 2-3 слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «сказочный богатырь». Готовы? Начали! (Через минуту). Отлично! Теперь по очереди выходите и прикрепляйте свои стикеры к доске вокруг центрального слова «Руслан». Давайте выберем три самые частые или необычные ассоциации и обсудим, почему они возникли. Например, «сила», «меч», «опасность». Как вы думаете, с какими испытаниями может столкнуться богатырь в сказочном мире? Ваши предположения помогут нам сегодня на уроке». | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем по очереди выходят к доске, создавая общую mind-map. Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают предположения о сюжете. | Для ученика с ООП подготовлен шаблон стикера с подсказками-картинками (щит, конь, дракон) и словами для обводки. Учитель помогает сформулировать мысль устно. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся записал 1-3 ассоциации. • Прикрепил стикер к общей схеме. • Участвовал в обсуждении, высказал предположение. |
Стикеры, флипчарт/интерактивная доска, маркеры. ИИ-сервис для генерации облака тегов (например, WordClouds.com) для визуализации общих ассоциаций после этапа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||