ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Победа добра над злом. ("Руслан и Людмила") |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 Определять тему и основную мысль текста, выражая своё отношение к прочитанному. 5.2.5.1 Определять черты фольклорных произведений в литературных текстах (сказочные персонажи, волшебные предметы, троекратные повторы, зачины и концовки). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по миру поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Скажите, а вы верите, что добро всегда побеждает зло? Это правило из сказок или оно работает в реальной жизни? Давайте проведём быстрый опрос. Поднимите руку, кто считает, что добро ВСЕГДА побеждает зло. А теперь те, кто считает, что не всегда. Спасибо.» «Интересно, почему так много разных мнений? (Выслушивает 2-3 кратких ответа). Действительно, в жизни бывает по-разному. А как в литературе? Поэма «Руслан и Людмила» — это ведь не совсем сказка, но в ней много сказочного. Давайте сегодня, опираясь на первые три песни, которые мы прочитали, разберёмся, как в этом сложном произведении показана борьба добра и зла и какие «сказочные» приёмы использует Пушкин. Запишите тему урока: «Победа добра над злом. («Руслан и Людмила»)». ИИ-инструменты: Mentimeter или Google Forms для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов на экране. Это создаст интригу и вовлечёт всех учеников с первых минут. |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают краткие предположения о причинах своего выбора. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Высказывает своё мнение (если готов). • Активно слушает мнения одноклассников. |
• Доска/экран с темой урока. • Презентация с вопросом для голосования. • ИИ-сервис: Mentimeter.com (опрос). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||