ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 57. Победа добра над злом. ("Руслан и Людмила") |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.4.1. Составлять простой план. 5.2.9.1. Писать творческие работы (сказки, рассказы, мини-сочинения на литературные темы по опорным словам, иллюстрациям и др.). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по волшебному миру А.С. Пушкина. Я хочу рассказать вам одну историю. В одном сказочном царстве жил могучий богатырь. Однажды злой колдун Черномор похитил его невесту, царевну. Богатырь, недолго думая, сел на коня и отправился её спасать. По пути он встретил говорящую голову, которая дала ему волшебный меч. С этим мечом богатырь легко победил колдуна, отрубил ему бороду, и все жили долго и счастливо. Всё ли в моём рассказе верно, если вспомнить поэму «Руслан и Людмила»?» Даю время на обдумывание, затем выслушиваю 2-3 ответа. Подвожу итог: «Молодцы, вы заметили неточности: богатыря зовут Руслан, он встретил Голову брата Черномора, и меч он нашёл сам, а Голова лишь предупредила об опасности. Именно через преодоление этих испытаний и раскрывается наша тема: «Победа добра над злом». Сегодня мы научимся четко планировать такие эпизоды и рассуждать о вечной борьбе светлых и темных сил». ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации короткого текста с намеренными ошибками (например, ChatGPT), чтобы быстро создать триггерный материал. Это экономит время на подготовке и позволяет варьировать сложность «ошибок». |
Слушают рассказ учителя. Анализируют его на соответствие тексту поэмы. Выявляют неточности (имя героя, роль Головы, происхождение меча). Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик внимательно слушает. 2. Ученик идентифицирует не менее двух фактических ошибок в рассказе. 3. Ученик связывает исправленные ошибки с основной темой урока. |
Текст-триггер (можно на экране или озвученный), иллюстрация к поэме (Руслан и Голова). ИИ: ChatGPT для генерации текста с ошибками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||