ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Паустовский «Теплый хлеб». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 Определять тему и основную мысль произведения. 5.2.3.1 Анализировать поступки героев, их характеры, взаимоотношения. 5.2.4.1 Выражать личное отношение к прочитанному, аргументируя свою позицию. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о силе слова и поступка. Представьте ситуацию: вы в сердцах сказали человеку что-то очень обидное. Можно ли это исправить? Проголосуйте, поднятием руки: кто считает, что исправить можно? А кто считает, что нельзя? Теперь давайте кратко обсудим: почему вы так думаете? (Выслушивает 2-3 мнения). Ваши мнения интересны. А теперь давайте посмотрим, как на этот сложный вопрос отвечает писатель Константин Паустовский в своей сказке «Теплый хлеб». | Слушают вопрос. Голосуют. Высказывают свое мнение, аргументируя его (например: «Можно извиниться», «Слово – не воробей, его не поймаешь»). Формулируют для себя учебный вопрос: можно ли исправить злой поступок? | Дескрипторы: Участвует в голосовании. Высказывает свое мнение, приводит простой аргумент. (без баллов) | Интерактивная доска или лист бумаги для фиксации результатов голосования. ИИ-сервис для создания облака слов из ответов учеников (например, Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||