ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 класс
| Раздел | Чудеса света |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Певец русской природы. Повесть «Кладовая солнца» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.6.1 – анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы). 5.2.7.1 – определять способы выражения авторского отношения к героям. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если…") |
Учитель: "Ребята, представьте: что было бы, если бы в повести «Кладовая солнца» не было описаний природы? Только диалоги Насти и Митраши, только их ссора и поиск клюквы. Как бы изменилось наше восприятие произведения? Потеряли бы мы что-то важное? Предложите свои варианты." Возможные ответы учащихся: "Мы бы не поняли, почему болото называют кладовой", "Не почувствовали бы красоту леса", "Не поняли бы, как природа помогает героям", "Стало бы скучно". Учитель: "Отлично! Сегодня мы убедимся, что Пришвин — настоящий певец русской природы, и природа в его повести — не фон, а полноправный герой." |
|
Дескрипторы (без баллов): - Предлагает 1-2 варианта ответа на вопрос "что было бы, если…". - Аргументирует своё мнение (даже кратко). |
- Доска/флипчарт для фиксации идей. - Портрет М.М. Пришвина. - ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных гипотетических ситуаций, если ученики затрудняются — педагог может заранее заготовить 2-3 варианта через ИИ). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||