ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Кладовая солнца |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Паустовский К. Образ Фильки в сказке «Тёплый хлеб» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Биография Паустовского, раскрыть образ Фильки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об очень важных вещах: о наших поступках и их последствиях. Посмотрите на этот мем (демонстрирует картинку). Здесь изображён кот, который случайно опрокинул вазу, а потом пытается её склеить. Подпись: 'Когда понял, что натворил'. Как вы думаете, почему эта картинка может быть связана с темой нашего урока?" Выслушивает версии. Подводит итог: "Правильно, она о моменте осознания своей ошибки и попытке её исправить. Сегодня мы познакомимся с мальчиком Филькой из сказки Паустовского, который тоже совершил ошибку, и посмотрим, что из этого вышло. А для начала узнаем немного об авторе этой мудрой истории." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (ошибка, раскаяние, попытка исправления). Формулируют ожидания от урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение, связывая изображение с темой ошибок и их исправления. • Учащийся проявляет интерес к теме, задаёт уточняющие вопросы. |
• Мем/картинка "Кот склеивает вазу" на экране или раздаточный материал. • Презентация (слайд с мемом и темой урока). • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания аналогичных картинок по теме "осознание ошибки" для дальнейшего использования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||