ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Картины родной природы (весна) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Первомай. Г. Ладонщиков; Жаворонок. По В. Бианки; |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.1.1 различать жанр и его признаки (рассказ, сказка, стихотворение, басня) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуй! Сегодня мы продолжим путешествие по картинам родной природы. Начнем с загадки: "Не птица, а с крыльями, не художник, а краски растирает. Всех будит, но не будильник. Зеленый ковер расстилает." О каком времени года идет речь? Запиши свою гипотезу в тетрадь. Правильно, это весна! А какие первые вестники весны тебе известны? (жаворонок, подснежники, ручьи). Сегодня мы познакомимся с двумя произведениями о весне и выясним, к какому жанру относится каждое из них». | Отгадывает загадку, записывает ответ (весна). Называет весенние явления. Слушает формулировку темы и целей урока. | Визуальная подсказка: картинка с ключевыми символами весны (солнце, птица, цветок). Устное обсуждение вместо письменной записи при необходимости. | Дескрипторы: ученик выдвигает гипотезу (весна), называет 1-2 весенних признака. Без баллов. | Картинка-загадка (солнце, ручей, птица), тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||