ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная прозаическая сказка. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нравственные уроки и жанровое своеобразие сказки «Теплый хлеб». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 — понимать содержание художественного произведения 5.2.2.1 — определять жанровые особенности произведения 5.3.1.1 — характеризовать поступки героев и давать нравственную оценку |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на доске. В нём зашифровано слово — главный предмет, который вернул тепло в деревню. (изображение: ТЕПЛО + ХЛЕБ). Какие гипотезы? Запишите свои догадки в тетрадь одним словом. А теперь подумайте: почему именно хлеб? Что он символизирует?» Фиксирует на доске версии учеников («добро», «прощение», «труд», «жизнь»). «Сегодня мы разберёмся, какие нравственные уроки скрыты в сказке К.Г. Паустовского „Тёплый хлеб“ и почему это не просто сказка, а литературная прозаическая сказка». |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы (хлеб, тепло, добро). Записывают ассоциации. 2-3 ученика озвучивают версии. Включаются в тему. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу, опираясь на ребус; • аргументирует связь «хлеб — тепло — нравственность». без баллов |
• Интерактивная доска / лист с ребусом (слово «Теплый хлеб» разбито на картинки: солнце+буханка). • ИИ-инструмент: генерация ребуса через Canva или Bing Image Creator (для наглядности). • Тетради, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||