ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 класс
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нравственные уроки «Сказки об одном зернышке» Черноголовина Г.В. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Образовательные: познакомить учащихся с содержанием и идеей произведения «Сказка об одном зернышке»; формировать умение анализировать художественный текст; определять главную мысль произведения и нравственный смысл сказки. Развивающие: развивать навыки выразительного чтения и анализа текста; развивать умение высказывать своё мнение и аргументировать его; развивать критическое и образное мышление. Воспитательные: формировать нравственные качества: трудолюбие, ответственность, бережное отношение к результатам труда; воспитывать уважение к труду человека и природе; развивать умение делать моральные выводы из прочитанного. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с одной картинки. Посмотрите на нее внимательно. (Показывает мем: изображение довольного хомяка с огромными щеками, полными зерен, и подпись: «Мой план на зиму»). Как вы думаете, о чем эта картинка? Почему она смешная?» Выслушивает ответы (например: «хомяк запасливый», «он много собрал», «боится остаться голодным»). Учитель: «Абсолютно верно! Это про запасливость, про заботу о будущем. А как вы думаете, эта картинка имеет отношение к нам, к людям? Приведите примеры из жизни, когда люди ведут себя как этот хомячок». Подводит итог: «Сегодня мы прочитаем сказку, где главный герой — одно маленькое зернышко. И мы узнаем, как его судьба связана с такими важными качествами, как труд, ответственность и забота. А также подумаем, как это связано с нашей страной». |
Ученики рассматривают картинку. Высказывают свои предположения о ее смысле и юморе. Приводят примеры из жизни (запасаются продуктами, копят деньги, собирают коллекции). Вступают в диалог с учителем. | Учитель показывает картинку на большом экране или индивидуально на планшетах. Проговаривает вопросы четко, медленно. Поощряет краткие ответы, кивание. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение по картинке. • Приводит простой жизненный пример, связанный с темой запасливости. |
Мем «Хомяк с зернами» (проектор/экран или раздаточный лист). Планшеты для учеников с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||