ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нравственные уроки сказки "Кладовая солнца" М.М.Пришвина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.6.1 анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах; 5.2.7.1 определять отношение автора к главным героям при поддержке учителя; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, представьте себе ситуацию. Двое детей, Настя и Митраша, остались сиротами во время войны. У них есть дом, корова, куры, но нет родителей. Как вы думаете, что произойдет с ними дальше? Смогут ли они выжить? Будут ли они работать или всё потеряют? Запишите свой прогноз в тетради одним предложением. Через 2 минуты мы послушаем 2-3 варианта». Учитель слушает прогнозы, записывает на доске ключевые слова (дружба, труд, помощь соседей, лень, ссора). Учитель: «А теперь давайте проверим ваши прогнозы, прочитав начало сказки-были. Обратите внимание, как автор описывает их жизнь и какие качества им помогли». |
|
Визуальная опора: на слайде выведен вопрос и начало фразы: «Я думаю, что дети...» |
Дескрипторы (без баллов): - выдвигает гипотезу; - аргументирует её (даже одним словом). |
Учебник, тетрадь, слайд с кейсом, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||