ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определять основную мысль произведения, анализировать эпизоды, важные для характеристики героев, характеризовать героев |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, представьте: двое брата и сестры — Настя и Митраша — остались без родителей. Им нужно самим вести хозяйство, ходить в лес за клюквой. Однажды они поссорились и пошли разными тропами. Как вы думаете, что произойдет? Спрогнозируйте исход этой ссоры. Запишите 1-2 предложения в тетрадь. Через 2 минуты послушаем 2-3 версии.» | Ученики индивидуально записывают прогноз. Затем 2-3 человека озвучивают свои версии (ссора приведёт к беде/они помирятся/кто-то заблудится). Остальные слушают, дополняют. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает предположение на основе жизненного опыта; • обосновывает прогноз 1-2 фразами; • проявляет интерес к проблеме. |
Учебник: «Кладовая солнца» М.М. Пришвин (фрагмент), тетрадь, доска. ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации альтернативных прогнозов на экран, но не используется на этом этапе — опционально). Презентация слайд 1 (иллюстрация леса, Настя и Митраша). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||