ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мастерство Пушкина-сказочника. РУСЛАН И ЛЮДМИЛА |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции при поддержке учителя; 5.2.9.1 писать творческие работы (сказки, рассказы, мини-сочинения на литературные темы по опорным словам, иллюстрациям) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в увлекательное литературное путешествие. Представьте себе такую ситуацию: современный писатель решил написать новую сказку, но его рукопись потерялась, и остался только вот такой отрывок-зачин: "У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом..." Что, по-вашему, может произойти дальше в этой сказке? Как вы думаете, каким будет сюжет? Запишите или обсудите в парах свой прогноз на 2 минуты». После обсуждения: «Интересные идеи! А знаете ли вы, что этот зачин принадлежит перу великого поэта Александра Сергеевича Пушкина и является прологом к его поэме "Руслан и Людмила"? Сегодня мы будем исследователями и узнаем, в чем же мастерство Пушкина-сказочника, какие секреты народной сказки он использовал и как построил свое произведение. Тема нашего путешествия: "Мастерство Пушкина-сказочника. РУСЛАН И ЛЮДМИЛА". Запишите ее в тетради». | Слушают кейс. Обсуждают в парах возможное развитие сюжета. Делают предположения. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает идею, связанную с волшебным миром или приключениями. • Учащийся аргументирует свой прогноз (например, "кот волшебный, значит, будет чудеса"). • Учащийся активно участвует в обсуждении или делает записи. |
Проектор/экран или раздаточный материал с текстом зачина. Таймер. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||