ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Медленное чтение» сказки О.Уайльда «Соловей и роза» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | .5.1.1.1 - понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт, герой, повествователь, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм; 5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя ; 5.2.7.1 определять отношение автора к главным героям при поддержке учителя; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуй! Сегодня нас ждёт погружение в удивительный и грустный мир сказки Оскара Уайльда. Но для начала — разминка для ума. У тебя есть ровно 3 минуты. Перед тобой карточки с терминами и их определениями. Задача — как можно быстрее соединить термин с правильным определением. Старт! (Включаю таймер на 3 минуты). После завершения: «Проверим вместе. Какие пары у тебя получились? Молодец! Вижу, ты хорошо ориентируешься в понятиях. Как думаешь, какой из этих терминов будет ключевым для понимания сегодняшней сказки? (Подвожу к ответу «аллегория»). Именно так. Сегодня мы будем читать не просто сказку, а аллегорическую притчу, где каждый образ имеет глубокий скрытый смысл». | Ученик выполняет задание на сопоставление терминов и определений за отведённое время. Отвечает на вопрос учителя, высказывает предположение о ключевом термине. | Дескрипторы (без баллов): 1. Активно включается в работу с первых минут урока. 2. За отведённое время правильно сопоставляет не менее 70% пар (термин-определение). 3. Делает обоснованное предположение о ключевом термине урока (аллегория). |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||