ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мастерство писателя Паустовского |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 определять основную мысль произведения при поддержке учителя 5.2.8.1 анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм) при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-ассоциации") |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир удивительного мастера слова. Но сначала — быстрый челлендж! У вас есть ровно 2 минуты. Посмотрите на слова на доске: зима, ветер, хлеб, раскаяние, доброта, лошадь. Ваша задача — индивидуально, в тетради, записать к каждому слову первую пришедшую в голову ассоциацию или короткую фразу. Например, "зима" — "снежный ковёр". Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и сравните свои ассоциации. Найдите 1-2 самых интересных, необычных совпадения или различия. Обсудите в парах 1 минуту». |
1. Индивидуально записывают ассоциации к словам за 2 минуты. 2. В парах обмениваются тетрадями, находят и обсуждают интересные совпадения/различия в ассоциациях. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал ассоциацию к каждому из 6 слов. • Ученик участвовал в обсуждении в паре, назвав хотя бы одно сравнение. |
• Таймер (онлайн или на доске). • Слова на доске/экране: зима, ветер, хлеб, раскаяние, доброта, лошадь. • Тетради учеников. • ИИ-сервис для генерации ассоциаций (например, ChatGPT) — для подготовки или демонстрации вариативности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||