ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Героический эпос |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Илья Муромец и Соловей-Разбойник» Художественное время в былине |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.4.1 составлять простой план; 5.1.6.1 давать краткий и полный ответ на вопрос |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Ценности новой Конституции Казахстана 2026 |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Угадай героя») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Я включаю таймер на 1 минуту. Ваша задача — за 60 секунд записать как можно больше имён богатырей русских былин. Начали! (таймер). Молодцы! А теперь послушайте отрывок: «Из того ли города из Мурома, из того ли села Карачарова...». Кто это? Правильно, Илья Муромец. А как зовут его противника, который «свищет по-соловьиному»? Верно, Соловей-Разбойник. Сегодня мы узнаем, как в былине течёт время и как связаны права и обязанности героев. Запишите тему: «Илья Муромец и Соловей-Разбойник. Художественное время в былине». | Учащиеся записывают имена богатырей (Алёша Попович, Добрыня Никитич и др.), слушают отрывок, называют героев, записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в разминке, называет не менее 2 имён. • Определяет героя и противника по отрывку. • Записывает тему урока. |
Таймер (секундомер), аудиозапись начала былины (1 куплет), презентация (слайд 1 – портрет Ильи Муромца). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||