ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественные особенности повести «Кладовая солнца» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя 5.2.6.1 анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах и др. 5.2.8.1 анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм и др.) при поддержке учителя 5.2.9.1 писать творческие работы (сказки, рассказы, мини-сочинения на литературные темы по опорным словам, иллюстрациям и др.) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы Настя и Митраша не поссорились у Лежачего камня? Как бы изменилась их история? Подумайте 30 секунд, затем каждый предложит свой вариант. Начинаем с Алины». Возможные ответы учащихся: «Они бы вместе собирали клюкву», «Не заблудились бы», «Не встретили бы Травку». Учитель: «Отлично! Видите, как один эпизод меняет весь сюжет. Сегодня мы будем исследовать, как автор создаёт характеры и атмосферу, и поговорим о том, что помогает героям доводить дело до конца — о трудолюбии и профессионализме». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||