ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | 2 четверть Раздел 2. Литературная поэтическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественные особенности сказки. Борьба добра и зла в сказке. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.4.1 – анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя; 5.2.9.1 – писать творческие работы (сказки, рассказы, мини-сочинения на литературные темы по опорным словам, иллюстрациям) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем — два кота: один в рыцарских доспехах, другой с чёрной короной. Подпись: "Когда добро и зло встретились в одной сказке". Как вы думаете, почему это про нас? Какие чувства вызывает у вас этот мем?» Пауза для ответов. Ожидаемые ответы: «добро и зло всегда борются», «в сказках есть герои и злодеи», «мы сегодня будем разбирать, кто добрый, а кто злой». Учитель: «Верно! Сегодня мы с вами — настоящие исследователи добра и зла. Узнаем, как поэты и писатели показывают борьбу, и сами попробуем написать мини-сказку. А ещё поговорим о том, как единство помогает побеждать зло.» |
|
Для ученика с ООП (трудности с речью) — показать карточку с эмоциями (смайлики), чтобы он мог выбрать реакцию и показать жестом. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение о теме; • связывает мем с содержанием урока. |
Мем на слайде (кот-рыцарь и кот-злодей); проектор; карточки эмоций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||